Angst ist kein guter Berater. Schaut man sich die Programme zum "Safer Internet Day (SID)" der vergangenen Jahre an, so wird deutlich, dass diese Erkenntnis mittlerweile auch die Initiatoren jener Veranstaltung erreicht hat, die am 7. Februar in großen Teilen der Welt sattfindet und die Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene im Netz schützen soll. In Europa ist die EU an der Finanzierung, Planung und Durchführung beteiligt. Auch aus ihren Erklärungen spricht das informelle Motto "Aufklärung statt Angst". Statt wie über Jahre hinweg schlichte Warnungen zu formulieren sowie mehr Kontrolle zu fordern, steht nun ein anderer Ansatz im Mittelpunkt: Gespräche mit Kindern über ihre Online-Aktivität und die Förderung ihrer Kreativität im Umgang mit dem Netz haben die üblichen Vorschläge auf die hinteren Plätze verwiesen: mehr Regeln, Vorschriften und Grenzen, Kontrollprogramme der Eltern etc. Weiterlesen

Die Hefte bleiben heute im Geschichtsunterricht geschlossen, auch die Stifte kommen nur selten zum Einsatz. Stattdessen blicken rund 25 Elftklässler am Billstedter Kurt-Körber-Gymnasium konzentriert auf die Bildschirme ihrer iPads: Mit beachtlicher Geschwindigkeit tragen sie darauf Informationen zur Französischen Revolution zusammen. Während Mandy Heinemann fleißig mitschreibt und ein übersichtliches Diagramm erstellt, informiert sich ihre Freundin Sonja Willert im Internet über die Zusammenhänge der Revolution. "Ich finde es richtig praktisch, dass wir nun die iPads haben", sagt die 16-Jährige. "So können wir während des Unterrichts an zusätzliche Informationen gelangen, die nicht in den Büchern stehen." Das digitale Klassenzimmer - im ersten gemeinsamen Oberstufenjahrgang des Billstedter Gymnasiums und der Stadtteilschule Öjendorf ist es seit diesem Schuljahr Realität. Dort wurden die 70 Schüler der elften Stufe im Rahmen des Projekts "Paducation" mit persönlichen iPads ausgestattet, die sie in Unterricht und Freizeit nutzen können. Weiterlesen

Lehrer scheuen sich immer weniger davor, auch online auf ihre Schüler zuzugehen, mit ihnen ins Gespräch zu kommen, bei Hausaufgaben zu helfen und Ratschläge zu verteilen. Manche gehen sogar noch weiter: Sie verwenden soziale Netzwerke nicht nur nachmittags nach dem Pausengong, sondern mitten im Unterricht, vor versammelter Klasse. Früher sammelten Lehrer Mobiltelefone vor dem Unterricht ein, um Ablenkungen zu vermeiden. Inzwischen raten Pädagogen dazu, sich den Herausforderungen des medialen Wandels zu stellen. Der Koblenzer Geschichtslehrer Daniel Eisenmenger etwa setzt GoogleMaps, YouTube und auch Twitter bewusst im Unterricht ein und bloggt über seine Erfahrungen. Und gerade Twitter lässt sich dafür nutzen. Ist es doch bestens dafür geeignet, im Unterricht Schüler für neue Diskussionsformen zu gewinnen. Wie, das hat beispielsweise der Medienpädagoge Björn Friedrich untersucht. Weiterlesen

Leere Gänge, verlassene Klassenzimmer und ein verwaister Schulhof: Das Zehlendorfer Schadow-Gymnasium befand sich am Montag und Dienstag im Ausnahmezustand. Wo sonst 950 Schüler und 75 Lehrer ein- und ausgehen, herrschte zwei Tage lang gespenstische Stille, nachdem im Internet mit einem Amoklauf gedroht worden war. Am Mittwoch wollte die Schule versuchen, wieder den regulären Betrieb aufzunehmen. Unterdessen gab es eine weitere Amokdrohung am Weißenseer Primo-Levi-Gymnasium, die allerdings wesentlich harmloser formuliert war als die Zehlendorfer. Beide Drohungen waren auf der umstrittenen Internetseite iShareGossip.com zu lesen. Weiterlesen